小梁耀眼投篮我的-配角同样耀眼

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配角同样耀眼

标题是:小梁耀眼投篮我的。本文围绕小梁、耀眼、投篮、我的、到了、的是、他的、配角、也不、有了有关词展开编写的关于小梁耀眼投篮我的的作文,仅供大家了解学习。

班上的梁潇是个篮球迷。他成绩不好,但是他很爱上课。只要是关系到班级集体荣誉的事情,他一点都不含糊。当得知篮球友谊赛的消息时,梁潇非常高兴。比赛前的几天,他刻苦练习,技术越来越好。

比赛时间到了,但在球场上,梁潇的手感似乎没有了,他的投球总是出错。这孩子很匆忙。他拿到球没有传球,只是自己投篮。半场时,他一个球都没打中,对手突然领先我们4分。

中场休息时,我花时间布置战术。

;梁潇,你负责抢篮板,组织进攻,机会合适的时候把球传给戴孝和渊源,让他们投篮。

下半场比赛开始了。虽然梁潇不愿意把手中的球传出去,但他还是执行了我布置的战术。我们班成绩稳步攀升,最终超越对手,取得胜利。

比赛结束了,孩子们都沉浸在胜利的喜悦中。然而,梁潇从兴奋中退了出来,坐在那里喝水擦汗。看来这孩子心里有个疙瘩。

回到教室,我在黑板上写了一个字眼花缭乱。

;你认为在刚才的篮球比赛中谁最耀眼?我笑着问学生。

很快,几只小手举了起来。

;要耀眼,当然是戴孝!他独得12分,这是取胜的关键。

;我觉得最耀眼的还是渊源。看他跳得多高!快扣篮了。

果然,大家的目光都集中在得分多的选手身上。没有人关注梁潇。怎么转移大家的注意力?我很快有了主意。

;你知道在老师眼里谁最耀眼吗?我故意卖了个关子。

孩子们的胃口被吊了起来,大喊:想!

;我认为最耀眼的是梁潇。

一阵沉默之后,得到最多赞美的戴孝站起来说:我也认为梁潇是最耀眼的。在球场上,当我的位置有利于投篮的时候,他手里的球到了我手里,就好像听到了我的心跳。当我投篮不中的时候,他抢到篮板传给我,给了我再次投篮的机会。没有他的帮助,我不会得这么多分。

一石激起千层浪,讨论的焦点很快集中到了梁潇身上。我们来细数一下梁潇在场上的精彩表现:运球灵活,传球时视线开阔,防守时跳跃最高,盖帽特别漂亮好像配角也同样引人注目!再看看梁潇,他的眼睛突然有了神采。所以,我趁机说:每个人都观察得很仔细。在一个团队中,我们不可能永远是主角,但只要我们能充分发挥自己的才能,保证顺利出色地完成任务,配角同样耀眼,我们同样能得到别人的认可。

话音刚落,教室里响起了热烈的掌声,为了今天场上的配角,也为了成长的快乐。


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